ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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   Objetivos

Que el profesor conozca de manera general los factores de diversidad que van a incidir en las diferencias individuales con las que después se va a enfrentar en sus aulas.
Analizar las distintas necesidades educativas que pueden presentar los alumnos, para detectar cualquier problema e intervenir precozmente.
Comprender las distintas alternativas que ofrece la escuela para atender la diversidad de alumnos, desde el currículum, el centro, el aula e individualmente.
Conocer y dominar a nivel metodológico todas las necesidades educativas especiales con que el profesor puede toparse en la escuela infantil adoptando las medidas precisas para prevenir o paliar posibles problemas derivados de su diversidad.

   Contenidos

La atención a la diversidad. Concepto
  • Concepto de atención a la diversidad.
  • Aclaraciones terminológicas.
  • La diversidad desde la LOGSE.
Factores de diversidad:
  • Diversidad de intereses.
  • Diversidad de capacidades.
  • Diversidad de motivaciones.
  • Diversidad de lengua y raza (inmigrantes).
  • Diversidad de género.
  • Diversidad de estilos cognitivos.
  • Diversidad de necesidades.
Necesidades educativas más frecuentes en la etapa infantil:
  • Factores condicionantes de las necesidades.
  • Etapa infantil como el momento clave para prevenir y compensar dificultades.
  • Necesidades educativas de acuerdo con los objetivos de etapa.
La estimulación y atención temprana en la infancia.
Atención a la diversidad desde el currículo:
  • Principios que sustentan la enseñanza.
  • Una escuela comprensiva.
  • Apoyos a la integración.
  • Modalidades de concreción curricular.
Atención a la diversidad desde el centro y desde el aula:
  • El PEC.
  • El PCC.
  • La diversidad desde el aula.
Alumnos con necesidades educativas especiales (n.e.e.):
  • Concepto de necesidades educativas especiales.
  • Aproximaciones terminológicas.
  • Causas de las n.e.e.
  • Tipos de n.e.e.
  • El papel del profesor en la detección de las n.e.e.
Las adaptaciones curriculares individualizadas como respuesta a la diversidad:
  • ¿Qué son las ACIs?
  • Tipos de adaptaciones individualizadas
  • Estrategias del docente para elaborar las ACIs.
  • Plantear unas estrategias de evaluación formativa.
Intervenciones ante n.e.e. concretas:
  • ¿Cómo intervenir con niños afectados de déficit auditivo en todas las facetas de su personalidad?
  • Atención a deficientes visuales.
  • Actuaciones con niños que presentan problemas motóricos.
  • Actuaciones con niños en situación de desventaja social.
  • Intervenciones con niños sobredotados.
  • Intervención con niños que manifiestan problemas de conducta.
  • Atención a alumnos con déficit psíquicos o deficiencia mental.

   Duración

50 Horas


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